Projets
-Jardin pédagogique (de la 6ème à la 3éme)
I
Dans le cadre du développement durable, nous avons commencé à aménager le patio de l'école.Les élèves ont défriché, bêché. La classe de 6ème a semé, mis en terre, arrosé et photographié la croissance des plantes. Des panneaux photos ont été conçus pour la fête du collège afin de présenter tout cela. Des jardinières et un composteur ont été fabriqués grace au bois de pallettes récupérées. Les jardinières fabriquées ont permis la culture de plantes aromatiques et tomates que nous espérons déguster avec les élèves en septembre.
Depuis la rentrée 2014 , le lombriculteur est opérationnel : nous utilisons, troquons l'engrais produit. Sans parler de toutes nos fleurs...
Dans la continuité du projet développement durable, en 2015-2016, nous allons construire un mur végétalisé dans la cour .
​-Projet Voltaire (de la 6ème à la 3ème)
Avant, je n'aimais pas l'orthographe mais… ça c'était avant !
Un entraînement personnalisé pour chaque élève.
L'élève commence son parcours par un test de positionnement complet de son niveau en orthographe. Puis il accède à son espace de remise à niveau personnalisée, décomposée en cinq niveaux classés dans un ordre croissant de difficulté. L'élève peut avancer à son rythme, sans limitation, depuis n'importe quel ordinateur connecté à Internet.
En fin de semestre et/ou d'années, il passe une évaluation en ligne qui permet de valider ses acquis. Une évaluation dure 45 minutes.
1,5 millions d'utilisateurs, 90 collèges en Île-de-France,Une SEGPA : JBC!
-Projet "Energie Jeunes"(de la 6ème à la 3ème)
L'objectif : développer l'autodiscipline.
Plus précisément les programmes sont bâtis autour des objectifs suivants :
En 6ème : « rendre l'effort indolore » en acquérant de bonnes habitudes en matière de travail scolaire, de comportement et d'hygiène de vie.
En 5ème : progresser chaque jour en réalisant de petits progrès en particulier dans une matière de leur choix.
En 4ème : développer la persévérance malgré les inévitables revers et difficultés de la scolarité afin de de prévenir les attitudes de découragement qui entraînent le décrochage scolaire.
En 3ème : renforcer l'intensité de l'engagement et apprendre à « faire les choses à fond » il s'agit d'activités scolaires, artistiques, sportives dans un but d'efficacité mais aussi d'épanouissement.
Dans tous les programmes, il est expliqué que chaque jeune a un potentiel à exploiter et des talents à développer.
Toutes les sessions présentent des témoignages vidéo de jeunes, ou d'adultes, qui ont par leur travail surmonté de grandes difficultés. Enfin l'animation, par un professionnel du monde de l'entreprise, contribue à « donner du sens » à l'apprentissage scolaire aux yeux des collégiens.
-Voyage au Futuroscope- Puy du fou avril 2015 (4ème)
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Séjour d'inclusion des élèves de 4ème (2 jours–2 nuits)
Nous avons accueilli à la rentrée 15 nouveaux élèves, issus de différents établissements. Les attendus de ce séjour étaient que les jeunes apprennent à se connaître, que des relations de respect et de tolérance se tissent entre tous, et plus globalement que le climat dans l'établissement soit plus serein.
Lundi 13 avril: Rendez–vous à 6 h devant la SEGPA
Arrivée au Futuroscope aux alentours de midi. Journée sur le site, nuit à l'hôtel.
Mardi : journée au Futuroscope , nuit à l'hôtel.
Mercredi 15 : départ pour le Puy-du-Fou : spectacles et promenades.
Retour à Paris vers 22h30
-Voyage au Futuroscope octobre 2015 (4ème)
Convaincus de l'importance de ce séjour, nous réitérons cete année l'expérience avec la classe de 4ème. Nous avons opté pour
une formule 2 jours,1 nuit.
Séjour plus court certes, mais les élèves se connaissent tous et sur un seul site: Le Futuroscope, pour des raisons de calendrier;
en effet, nous avons décidé de faire ce voyage très tôt dans l'année or le Puy du fou ferme ses portes mi octobre. Autre nouveauté:
nous partons en TGV!
Jeudi 15 octobre: rendez-vous à 6h devant la SEGPA
Arrivée au Futuroscope à 9h30. Journée sur le site, nuit à l'hôtel.
Vendredi 16 octobre: journée au Futuroscope. Retour sur Paris vers 22h30
-Villette en piste 2014-2015 (6ème)
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Découverte du cirque, non seulement comme spectacle vivant à apprécier et à commenter, mais aussi comme lieu à explorer voire construire, comme une entreprise à découvrir et surtout comme une pratique.
Danse, mime, jonglage numérique, clown… les élèves de 6ème ont tout au long de l'année pu aller à la Villette, être initiés par des professionnels à certaines pratiques mais aussi assister à des spectacles. CNAC, Cirque plume et Villette street.
Par ailleurs, l'année prochaine, les élèves construiront un scénario , en monteront le spectacle qui sera sujet à un court-métrage.
-Accrobranches (de la 6ème à la 3ème)
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Depuis 2 ans, nous offrons aux élèves les plus méritants de chaque classe, une journée Accrobranches au bois de Vincennes. Les élèves y découvrent des activités à sensations, encadrés par des professionnels et des enseignants. Cette année, ils ont pu aussi pique-niquer.
-Amours en tous genres (3ème)
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La compagnie de l'Air du Verseau intervient sous la forme d'un spectacle pour lutter contre l'homophobie et le sexisme à l'école. Le spectacle est joué par 3 comédien(nes), il se compose d'un montage de scènes tirées du répertoire théâtral et cinématographique: "L'ours" de Tchékhov, "La survivante" de JM Ribes et "Premiers baisers" de M Macia. Le thème en est la rencontre amoureuse. Y sont abordés le désir et l'amour hétérosexuel , homosexuel et les questions de genre. A l'issue de cette représentation, un débat est organisé. Des questionnaires remplis par les éleves, avant la représentation et après, permettent de constater l'évolution des perceptions.
-Aménagement de la cour (de la 6ème à la 3ème)
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A la rentrée 2014, parents et élèves ont découvert la "nouvelle" cour de récréation: 2 panneaux de basket, 2 tables de tennis de table et un baby-foot avaient été installés pendant l'été. L'objectif: faire des récréations et des moments de pause des temps où prévalent les règles sportives et leur respect. Un calendrier hebdomadaire a été instauré afin de permettre à chaque classe , par roulement, l'accès aux installations. Grand succès! Nous espèrons obtenir le financement d'un autre baby-foot à la rentrée 2015.
Maintenant la réalisation d'un mur végétal avec les élèves de 4ème et l'association Véni Verdi.
Aussi, nous espèrons au printemps 2016, le projet dans l'air "Faisons le mur" avec les grafs des élèves